S05-05

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El Smartphone y los procesos de aprendizaje en la Docencia Universitaria: Revisión teórica

Resumen: Las tecnologías de la información y la comunicación, avanzan más rápido en su desarrollo que en la investigación en sí misma, sobre todo cuando hablamos de redes sociales (debido a los largos periodos que suponen las revisiones de las editoriales). La tecnología está en todas las esferas de nuestra vida, pero la inclusión del Smartphone ha cobrado relevancia, ya que trasforma los procesos comunicativos y de aprendizaje en algo diferente, antes nunca visto. El objetivo de este trabajo es conocer el estado del arte en referencia al uso del Smartphone y la dimensionalidad que adquiere en el contexto de la Educación Superior. El tipo de investigación teórica realizada es una revisión Sistemática desde el punto de vista agregativo-interpretativo (Fernández-Ríos y Buela-Casal, 2009). Para ello se ha realizado una revisión por tópicos, utilizando los operadores AND (ICT, Education, M-learning, U-learning, Smartphone, University) y OR para aquellos tópicos que han sido buscados en bases de datos españolas o pueden denominarse de varias formas (ej. M-learning/mobile learning). Las búsquedas han sido realizadas en cuatro bases de datos científicas (WOS, SCOPUS, Dialnet y Teseo) en el Área de la Educación y Ciencias Sociales. Se han seleccionado como criterios de inclusión (artículos científicos, de revisión y tesis doctorales, en un periodo comprendido entre 2010 y 2017). El estudio fue llevado a cabo entre octubre y diciembre de 2017. Los resultados del análisis están dentro de lo esperado. El mayor volumen de investigación en las cuatro bases de datos, fueron aquellos relacionados con las TIC y la educación Universitaria de una forma más genérica (durante los 10 años). La proporción de artículos va descendiendo a medida que se hacen búsquedas relativas al M-learning, U-learning o Smartphone, con un repunte en los últimos 4 años, pero siendo bastante escasos aún y refiriéndose a temáticas muy dispares.

Palabras clave: Docencia Universitaria, Procesos de aprendizaje, M-learning y U-learning, Smartphone, revisión teórica.

Firmantes

Nombre Adscripcion Procedencia
Claudio Delgado Morales Universidad de Huelva España
Gema Paramio Pérez Universidad de Huelva y Universidad Antonio de Nebrija España
Patricia de Casas Moreno Universidad Antonio de Nebrija España

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