S05-06

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Educación, responsabilidad y valores: más allá de Internet

La exponencial proliferación de dispositivos móviles y la ingente cantidad de recursos tecnológicos que pueblan la sociedad hipermedia se ha convertido en una realidad cotidiana cuyos efectos sociomorales es preciso seguir investigando. Es evidente que este contexto digitalizado conlleva una influencia de los medios de comunicación y de Internet en la cultura, así como en los estilos de vida y en la adquisición de valores. En este sentido, se llega a debatir si la sociedad en la que vivimos ha transformado los valores sociales y morales o si estos están integrados de otro modo en las relaciones de participación democrática y ciudadana. En este sentido la familia y la escuela, principales agentes de educación moral, deben promover procesos de personalización y socialización dirigidos hacia una adecuada convivencia e integración ética, tecnológica y social. Tras realizar una revisión de los principales recursos educativos referidos a Internet y valores, en esta comunicación proponemos algunas estrategias educativas referidas principalmente a los niveles educativos iniciales -infantil y primaria-. Esta selección se ha realizado dada la necesidad de que los menores aprendan a usar la tecnología comunicativa desde parámetros válidos axiológicamente. En este uso cabe incidir no tanto en el aspecto tecnológico cuanto en el sociomoral, ya que los contenidos audiovisuales influyen de forma determinante sobre la formación de la personalidad moral y la identidad del sujeto en general y del niño en particular.

 

Palabras clave: Tecnología, valores, educación, infantil, primaria, identidad

Firmantes

Nombre Adscripcion Procedencia
Mari-Carmen Caldeiro Pedreira Universidad de Santiago de Compostela España
Vicent Gozálvez Pérez Universidad de Valencia España
Paula Renés Arellano Universidad de Cantabria España

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